학부모님의 가정에 건강과 행운이 늘 함께 하시기를 기원합니다.
어린이와 청소년도 모든 사람에게 부여된 기본적인 권리를 가진 주체적 존재임을 깊이 이해하시기를 바라는 마음에서 다음 사항을 안내합니다. 아동학대는 아이들에게 씻을 수 없는 신체적․정신적 상처를 남깁니다. 이와 관련하여 학교에서는 아이들을 존중하며 아이들의 안전한 학교생활을 위하여 최선을 다하고 있으며 일체의 체벌을 금하고 있음을 알려드립니다. 아울러 자녀를 바르게 키우기 위하여 노심초사하시는 가정에서도 자칫 애정 어린 훈육을 위한 체벌이 아동학대의 경우로 비춰질 수 있음을 인지하시고 우리 아이들이 학대의 그늘로부터 지켜질 수 있도록 관심을 가져주시길 바랍니다.
【 UN 아동권리협약 】
아동은 한 인간으로서 고유한 존재이며, 스스로가 권리의 주체자임을 인식하고 적극적인 참여를 통해 자신의 권리를 향유하며 자신의 권리를 온전하게 보장받을 수 있어야 함을 담고 있는 국제적인 약속입니다. |
1. 체벌은 바람직한 훈육방법일까요?
◈ 체벌은 아동의 주체적인 판단에 의한 적극적인 행위를 유발하지 않으며, 아동이 자각 하지 않는 한 교육적 효과는 없습니다.
◈ 체벌의 부작용 : 체벌을 가한 사람과의 사이에 좋지 않은 인간관계를 만들게 됩니다. 체벌을 하는 성인의 감정이 격해져 아동의 뺨을 손이나 슬리퍼로 여러 차례 때리거나 혹은 대걸레 자루 등의 도구를 사용하여 체벌을 가하는 등 ‘사랑의 매’로는 보기 어려 운 아동학대 사례들이 빈번히 발생하고 있습니다.
아동은 어른의 체벌을 통해 폭력성을 학습하게 되고, 이는 학교폭력과 가정폭력의 새 로운 문제를 만드는 원인이 됩니다. 따라서 아동의 문제행동을 수정하기 위해 체벌을 사용하기 보다는 대안적인 훈육방법을 사용하는 것이 바람직합니다.
2. 훈육은 어떻게 해야 할까요?
1) 정중한 요청
“엄마를 좀 도와주겠니? 방정리를 깨끗이 하려무나” 와 같이 요청하고, 아동이 그렇게 하겠다고 하면, “고맙구나, OO는 참 잘 도와주는 구나” 라고 말합니다. 만약 정중하게 요청한 대로 아동이 따르겠다고 해 놓고 실행하지 않더라도 다시 한 번 환기 시켜 이야기 해줍니다.
2) ‘나-전달법’을 사용하기
정중한 요청을 하여 아동의 행동을 변화시킬 수 없을 때, 조용하나 단호한 목소리로 ‘나-전달법’을 사용하여 표현하면 효과적입니다.
“OO야! 숙제를 계속 미루고 놀다 보니 자꾸 늦게 잠을 자게 되고 아침에는 못 일어 나니 문제다. 우리 아들이 스스로 숙제를 잘 한다면 더욱 믿음직스럽고 정말 좋겠다.”
3) 논리적 결과 인지
아동을 지도할 때 항상 정중한 요청 또는 ‘나-전달법’이 매번 효과적인 것은 아닙니다.
때에 따라서는 문제행동을 다루면서 동시에 책임감을 교육하기 위하여 논리적 결과를 이용합니다. 즉, 아동이 그릇된 행동을 했을 때, 그와 관련되어 나타나는 결과에 대 하여 논리적으로 수반되는 대가를 받도록 합니다.
논리적 결과는 아동의 그릇된 행동과 연관 지어 논리적으로 받게 되는 결과이며, 책임감 있는 행동을 가르치기 위한 의도를 가지므로 보복적인 수단과는 구별되어야 합니다.
3. 부모님께 부탁드립니다.
♡ 차별 없이 자녀 개개인의 가치와 존엄을 존중해주세요.
♡ 자녀에게 애정과 격려를 통해 긍정적 발달을 도와주세요.
♡ 자녀를 위험으로부터 보호하고 안전한 환경에서 자라도록 해주세요.
♡ 자녀의 성장과 안녕을 위해 부모로서의 책임과 사명감을 가지세요.
♡ 긍정적인 의사소통 기술을 가지는 동시에 자녀의 의견을 소중히 여기고 귀 기울여 주세요.
♡ 아동이 스스로 문제를 해결 해내갈 수 있도록 적절히 도와주세요.
♡ 자녀의 부적절한 행동을 가족전체 속에서 보려는 노력을 기울이세요.
♡ 자녀와 관련된 사항에 대하여 자녀를 중심으로, 자녀와 함께 의사결정을 해주세요.
♡ 자녀를 존중하는 권위 있는 부모가 되어주세요.
♡ 자녀가 반드시 지켜야 하는 질서나 규칙을 함께 선정하고, 합의하여 지켜 나가도록 도와주세요.
2019년 7월 15일
연 성 초 등 학 교 장
가정폭력예방 및 아동학대 예방 가정통신문(1).hwp